Je vois en lisant les derniers commentaires que certains s'inquiètent de savoir si le blog est toujours actif....

Et bien oui! Il a juste été mis un peu entre parenthèses pendant un an, car j'étais trop occupée à préparer un évènement  très important ...

... qui vient d'avoir lieu il y a une semaine!

Promis je vais essayer de répondre à tous les commentaires d'ici la rentrée.

Dans mon école, un tableau avec les missions des ATSEM a été élaboré par les enseignants avec validation par les ATSEM. Il permet aux ATSEM en poste de s'y référer si besoin et surtout il permet à une ATSEM remplaçante de tout de suite savoir ce qu'on attend d'elle et d'être efficace tout de suite.

Les ATSEM ont de leur côté rédigé un document type pour l'ATSEM remplaçante détaillant les différentes étapes du ménage d'une classe et l'utilisation des produits d'entretien.

Télécharger « Missions des atsem.pdf »

J'utilise un système de points pour motiver les enfants pour ranger, respecter le matériel et travailler dans le silence.

Pour responsabiliser les enfants tout en les motivant, à chaque atelier pour chaque groupe, j'attribue un point en plus ou en moins pour :

- Rangement de la table, des chaises, du travail, du matériel, des jeux (pour cela ils ont des métiers de groupe).
-Travail dans le calme et le silence
-Respect du matériel : pas de crayons éparpillés ou par terre, de feuilles froissées, de matériel cassé, de table crayonnée intentionnellement...

Habituellement, quand le travail d'un atelier est terminé, les élèves peuvent :

-finir un travail non terminé
-prendre un livre
-faire une page du livret d'autonomie
-jouer avec leur boîte de jeux de groupe qui contient : memory, loto, domino, puzzles.

Les groupes partent de 0 dans le tableau, quand un groupe obtient 10 points, il a le droit d'avoir un jeu en plus quand le travail est terminé. Par exemple, la dinette, du matériel de collage libre, des pochoirs pour dessiner, les poupées, les voitures, les legos....

Ils sont très motivés pour obtenir ces jeux, du coup les tables sont  bien rangées, le matériel respecté, ils perdent souvent des points pour le bruit par contre mais ça permet de se remotiver pour avoir à nouveau 10 points...

Après chaque atelier, on va donc en regroupement (où le tableau de points est affiché) et j'inspecte les tables, les boîtes de jeux et de matériel, puis je dis à chaque groupe s'il a été silencieux ou pas. C'est un moment qu'ils attendent avec impatience.

Pour la fabrication du tableau :

Une feuille en cartoline blanche A4 plastifiée et accrochée en regroupement sur laquelle il y a écrit :

A chaque atelier, un point en + ou en- pour :
- Rangement de la table, des chaises, du travail, du matériel, des jeux
-Travail dans le calme et le silence
-Respect du matériel : pas de crayons éparpillés ou par terre, de feuilles froissées, de matériel cassé, de table crayonnée intentionnellement...

En dessous il y a un tableau avec 3 colonnes et 4 lignes :

-1ère colonne : les 4 groupes de couleur
-2ème colonne : les  points de chaque groupe enfilées sur une attache parisienne (pointe fermée comme un clou qui dépasse). Les étiquettes carrées sont numérotées de 1 à 10 et perforées avec un trou pour enfiler sur l'attache parisienne.
-3ème colonne : les points enlevés de la deuxième colonne enfilées sur une attache parisienne.

Je déplace les points d'une colonne à l'autre (côté visible sur la 2ème colonne pour savoir combien chaque groupe a de points, côté blanc sur la 3ème colonne).

On peut illustrer le tableau avec des images sur le rangement, le silence, le respect du matériel, on peut en trouver chez Moustache ou Mysticlolly.

J'ai trouvé cette idée sur le forun EDP, mais je ne sais plus où, si quelqu'un se rappelle du post, je mettrai un lien pour identifier la personne à l'origine de l'idée...

Matériel :

-Feuilles type "canson" A3

-Encres  : violet, bleu, vert, jaune, orange, rouge

-Rouleaux

-Ronds de couleurs en papier de 3 tailles différentes : 6 gros, 6 moyens, 6 petits avec les mêmes couleurs que les encres.

-Colle blanche et pinceaux à colle

-Etiquettes "prénom"

-Etiquettes "numéro"

-Scotch

-Rouleau de plastique

Etape 1 : Faire le fond (élèves)

-Peindre des bandes horizontales ou verticales au rouleau avec de l'encre. Suivre l'ordre des couleurs de l'arc en ciel, comme ça si les couleurs se mélangent ça ne se transforme pas en marron tout vilain...
-Laisser sécher.

Etape 2 : Recouvrir les cahiers, coller les gros ronds et les étiquettes (ATSEM ou Maîtresse)

-Positionner les feuilles sur les cahiers.
-Rabattre le papier et le scotcher à l'intérieur.
-Coller les étiquettes avec les prénoms et les numéros sur le dessus du cahier (même numéros que sur la liste de la classe = ordre alphabétique des noms de famille). Les numéros permettent à l'ATEM, en les confrontant à la liste des élèves, de voir tout de suite les cahiers manquant.
-Positionner 3 gros ronds de chaque côté du cahier en faisant attention de ne pas faire de ton sur ton avec la couverture du cahier, les coller.
-Laisser sécher.

Etape 3 : Coller les ronds (élèves)

-Ouvrir le cahier, couverture visible.
-Positionner sur les gros ronds les 6 ronds moyens en ne mettant pas la même couleur de ronds.
-Positionner sur les ronds moyens les 6 petits ronds en ne mettant pas la même couleur de ronds que les deux autres.
-Coller les ronds avec de la colle blanche.
-Laisser sécher

Etape 4 : plastifier le cahier (ATSEM ou Maîtresse)

-Plastifier les cahiers avec un rouleau de plastique collant à prise différée ou repositionnable.

Cet article est un coup de coeur de la CPB d'Aurorenono